Du stand-up à l'écriture scolaire dans l'éducation des jeunes et des adultes

Ce travail consiste en une médiation didactique pour l'étude et l'utilisation de l'objet direct anaphorique (ODA), basée sur le genre discursif du stand-up, dans des classes d'éducation pour des jeunes et des adultes qui n'ont pas poursuivi leurs études et pour ceux qui ne sont pas entrés à l'école primaire et/ou secondaire à l'âge approprié. Il s'agit du segment de l'éducation des jeunes et des adultes (EJA). L'objectif est d'encourager la participation, dans les cours de portugais, des élèves inscrits dans les cours d'éducation des jeunes et des adultes du système scolaire public de l'État de Rio de Janeiro (NEJA), en partant de l'hypothèse que l'utilisation de ce genre les stimulerait à développer des activités de lecture, de production textuelle et de réflexion sur les usages linguistiques, en mettant l'accent sur l'étude et l'utilisation de l'APD.

Autorentext

Professeur de langue portugaise au département des langues et de la communication de l'UFRRJ et au programme de master professionnel en langues et littérature (PROFLETRAS), Rio de Janeiro, Brésil. Rennan Furtado, professeur principal de portugais au réseau municipal d'éducation de Mangaratiba, RJ et au réseau d'éducation de l'État de Rio de Janeiro, Brésil.

Klappentext

Ce travail consiste en une médiation didactique pour l'étude et l'utilisation de l'objet direct anaphorique (ODA), basée sur le genre discursif du stand-up, dans des classes d'éducation pour des jeunes et des adultes qui n'ont pas poursuivi leurs études et pour ceux qui ne sont pas entrés à l'école primaire et/ou secondaire à l'âge approprié. Il s'agit du segment de l'éducation des jeunes et des adultes (EJA). L'objectif est d'encourager la participation, dans les cours de portugais, des élèves inscrits dans les cours d'éducation des jeunes et des adultes du système scolaire public de l'État de Rio de Janeiro (NEJA), en partant de l'hypothèse que l'utilisation de ce genre les stimulerait à développer des activités de lecture, de production textuelle et de réflexion sur les usages linguistiques, en mettant l'accent sur l'étude et l'utilisation de l'APD.