Durch das Schreiben von Geschichten (re)konstruiere ich meine eigene Geschichte

Das vorliegende Projekt hatte zum Ziel, das Verständnis und die schriftliche Ausdrucksfähigkeit unter einer dynamischen und interaktiven Perspektive in einer öffentlichen Schule zu fördern. Darüber hinaus wurde versucht, Werte wiederherzustellen, da die Zielgruppe Probleme im Verhalten und im Zusammenleben aufwies. Die heutige Generation junger Schüler ist anspruchsvoll, während gleichzeitig die didaktischen Mittel neu erfunden wurden, wodurch es möglich wurde, das Klassenzimmer in einen dynamischen und interaktiven Raum zu verwandeln. Es ist notwendig, Strategien zu entwickeln, um einen umfassenden Unterricht zu ermöglichen, der ihr Verständnis fördert und ihr Interesse weckt. Zu Beginn des Schuljahres 2015 in einer kleinen Schule in der Baixada Fluminense im Bundesstaat Rio de Janeiro waren die Erwartungen an die Entwicklung einer qualitativ hochwertigen Arbeit aufgrund der begrenzten Kenntnisse der Gruppe dieser sechsten Klasse, die sich völlig uninteressiert am Lernen zeigte, minimal. Diese Situation machte deutlich, dass eine einzigartige Arbeit erforderlich war, um das Lesen und Schreiben mit der Vermittlung von Werten zu verbinden. Aus diesen Gründen beschloss diese Lehrerin und Forscherin, in ein Projekt zu investieren, das auf Fabeln basiert und mit den neuen Informations- und Kommunikationstechnologien in Dialog tritt.

Autorentext

Die Autorin ist Masterstudentin im Fach Sprachwissenschaften an der Universidade Federal Fluminense. Sie hat einen Abschluss in Portugiesisch/Latein von der Universidade Federal do Rio de Janeiro und erwarb den Titel einer Spezialistin im Rahmen des Spezialisierungskurses "Wissen und Praktiken der Grundbildung", der von der Fakultät für Erziehungswissenschaften derselben Einrichtung angeboten wird.