École en mouvement

Environnement moins propice à l'activité physique, loisirs différents, mauvaises postures chez les adolescents, agitation en classe, difficultés d'apprentissage : aujourd'hui, de nombreux facteurs plaident en faveur d'une augmentation de l'activité physique à l'école. Cet ouvrage présente divers arguments qui montrent pourquoi il est non seulement judicieux, mais aussi indispensable d'intégrer davantage d'activité physique dans les écoles primaires et secondaires. Il s'attache notamment à répondre à la question très débattue de savoir si le concept d'« école en mouvement » est également recommandable dans les écoles secondaires.

Autorentext
Remy Glaser, né en 1992, vit avec sa famille à Bâle-Ville. Le livre « Bewegte Schule - Bedeutsamkeit und Notwendigkeit einer Bewegten Schule auf verschiedenen Altersstufen » (École en mouvement - Importance et nécessité d'une école en mouvement à différents âges) est sa première publication dans le domaine des sciences humaines. Diplômé en sciences du sport, il travaille depuis trois ans dans une école en mouvement.