Éducation aux mouches

Éducation aux mouches est le résultat d'une thèse de maîtrise en éducation, développée à l'Unicamp, dans le domaine de la philosophie de l'éducation, sous la direction du professeur Silvio Gallo. Il s'agit d'une recherche bibliographique qui a pour objet d'étude les oeuvres de Jean-Paul Sartre, L'Être et le Néant, un texte philosophique, et Les Mouches, une pièce de théâtre. L'objectif est de présenter la relation entre la philosophie et le théâtre dans le contexte de l'éducation en ce qui concerne le projet sartrien de réfléchir à la condition humaine dans son existence radicale, contingente et engagée dans le monde. L'objectif est de décrire la possibilité de penser l'éducation à partir de la pensée sartrienne. Une éducation créée dans l'improvisation d'une action libre et engagée dans la situation même de l'être dans le monde, pour laquelle il s'engage et devient responsable. Une éducation de situations - comprise comme la liberté de se créer soi-même, de manière authentique, en tant qu'être dans le monde engagé dans sa propre situation existentielle et historique.

Autorentext

Diplômé en philosophie (2005) de l'Université méthodiste de Piracicaba (UNIMEP). Titulaire d'un master en éducation (2010) de l'UNICAMP. Il est actuellement professeur titulaire dans le réseau public de l'État de São Paulo. En philosophie, il mène et développe des recherches dans les domaines suivants : anthropologie philosophique, philosophie contemporaine, éthique, esthétique, éducation et enseignement de la philosophie.

Klappentext

Éducation aux mouches est le résultat d'une thèse de maîtrise en éducation, développée à l'Unicamp, dans le domaine de la philosophie de l'éducation, sous la direction du professeur Silvio Gallo. Il s'agit d'une recherche bibliographique qui a pour objet d'étude les uvres de Jean-Paul Sartre, L'Être et le Néant, un texte philosophique, et Les Mouches, une pièce de théâtre. L'objectif est de présenter la relation entre la philosophie et le théâtre dans le contexte de l'éducation en ce qui concerne le projet sartrien de réfléchir à la condition humaine dans son existence radicale, contingente et engagée dans le monde. L'objectif est de décrire la possibilité de penser l'éducation à partir de la pensée sartrienne. Une éducation créée dans l'improvisation d'une action libre et engagée dans la situation même de l'être dans le monde, pour laquelle il s'engage et devient responsable. Une éducation de situations - comprise comme la liberté de se créer soi-même, de manière authentique, en tant qu'être dans le monde engagé dans sa propre situation existentielle et historique.