Éducation, culture et coexistence démocratique

L'homme se constitue en tant qu'être social sur la base des interactions qu'il tisse dans la coexistence avec l'altérité. L'homme est un générateur permanent d'imaginaires, de concepts et de pratiques qui permettent d'enrichir et de transformer la vie démocratique ; ses expériences sont le résultat des diverses relations au sein du collectif social. À partir de ses expériences quotidiennes dans le contexte auquel il appartient, l'homme construit la culture. Tant dans son origine que dans ses bases matérielles et énergétiques, l'homme s'identifie non seulement au reste des êtres vivants, mais aussi aux éléments physiques de l'environnement. Cet ouvrage rassemble un ensemble d'essais qui s'articulent autour de la discussion sur la nécessité d'une interaction et d'une intégration des questions liées à l'éducation et à ses contributions au développement de la culture pour la coexistence dans la démocratie, déployée dans des scénarios environnementaux humanisés.

Autorentext

Alejandro Oses Gil è una persona interessata alla ricerca interdisciplinare e interculturale, con una formazione in storia e biologia, è professore di scienze umane nel programma di medicina dell'Università di Pamplona, in Colombia. Considera la coesistenza come la via per la sostenibilità planetaria.

Klappentext

L'homme se constitue en tant qu'être social sur la base des interactions qu'il tisse dans la coexistence avec l'altérité. L'homme est un générateur permanent d'imaginaires, de concepts et de pratiques qui permettent d'enrichir et de transformer la vie démocratique ; ses expériences sont le résultat des diverses relations au sein du collectif social. À partir de ses expériences quotidiennes dans le contexte auquel il appartient, l'homme construit la culture. Tant dans son origine que dans ses bases matérielles et énergétiques, l'homme s'identifie non seulement au reste des êtres vivants, mais aussi aux éléments physiques de l'environnement. Cet ouvrage rassemble un ensemble d'essais qui s'articulent autour de la discussion sur la nécessité d'une interaction et d'une intégration des questions liées à l'éducation et à ses contributions au développement de la culture pour la coexistence dans la démocratie, déployée dans des scénarios environnementaux humanisés.