Education Familiale : Discipline pour éduquer à l'Environnement

La protection de l'environnement et la préservation des ressources naturelles via une gestion durable incombent à tout un chacun ; par conséquent, l'éducation à l'environnement pour un développement durable " EEDD " est impérative, notamment dans le milieu scolaire. Au Maroc, l'Education Familiale " EF " est l'une des disciplines dispensées au secondaire collégial qui jouit d'un programme relatif à l'éducation à l'environnement. Aussi, le présent travail consiste d'une part en une analyse des instructions officielles et des programmes pour mettre en relief la place de l'EEDD dans cette discipline ; d'autre part, en une enquête menée dans la ville de Fès et ses régions, auprès des enseignantes de ladite matière afin de recueillir leurs avis et attentes quant à la traduction des objectifs de la discipline en pratiques pédagogiques. Il ressort que si la discipline est porteuse de bases pour l'EEDD, elle souffre toutefois d'un manque accru aussi bien au niveau des programmes que des outils pédagogiques inhérents à l'EEDD, notamment, la biodiversité. Aussi, certaines fiches sont proposées comme supports didactiques relatifs à la biodiversité, destinés aux apprenants.

Autorentext

Enseignante des Sciences de l Education Familiale/Enseignement collégial. Titulaire d un Master en Environnement et Développement Durable des Territoires, membre du laboratoire Environnement et Santé à la Faculté des Sciences relevant de l'Université Moulay Ismail de Meknès, Maroc, mène des études doctorales en biochimie.

Klappentext

La protection de l environnement et la préservation des ressources naturelles via une gestion durable incombent à tout un chacun ; par conséquent, l éducation à l environnement pour un développement durable « EEDD » est impérative, notamment dans le milieu scolaire. Au Maroc, l Education Familiale « EF » est l une des disciplines dispensées au secondaire collégial qui jouit d un programme relatif à l éducation à l environnement. Aussi, le présent travail consiste d une part en une analyse des instructions officielles et des programmes pour mettre en relief la place de l EEDD dans cette discipline ; d autre part, en une enquête menée dans la ville de Fès et ses régions, auprès des enseignantes de ladite matière afin de recueillir leurs avis et attentes quant à la traduction des objectifs de la discipline en pratiques pédagogiques. Il ressort que si la discipline est porteuse de bases pour l EEDD, elle souffre toutefois d un manque accru aussi bien au niveau des programmes que des outils pédagogiques inhérents à l EEDD, notamment, la biodiversité. Aussi, certaines fiches sont proposées comme supports didactiques relatifs à la biodiversité, destinés aux apprenants.