Éducation musicale assistée par les technologies numériques

La société contemporaine soutenue par la cyberculture a ouvert des possibilités de socialisation et d'apprentissage musical via le cyberespace. Dans ce contexte, cette publication présente une étude sur l'utilisation des technologies numériques dans les cours d'art/musique avec trois enseignants du réseau d'éducation de base de la municipalité de Mossoró, dans l'État du Rio Grande do Norte. Le cadre théorique s'appuie sur le domaine de l'éducation musicale et les domaines connexes. Le choix méthodologique s'est initialement porté sur l'utilisation de données secondaires de nature quantitative par le biais du programme d'extension universitaire PROEXT 2011-MEC/SESu UERN, intitulé Éducation, musique et technologie : dialogue multidisciplinaire dans la formation continue. Ensuite, une étude a été réalisée à partir d'entretiens avec les enseignants concernés, qui ont contribué à la collecte de données au moyen d'entretiens semi-structurés. Les résultats montrent que malgré l'accès aux technologies, les enseignants rencontrent des difficultés dans la pratique pédagogique musicale pour les utiliser correctement et développer le contenu des cours de musique. Cependant, la possibilité de promouvoir l'apprentissage en collaboration avec les élèves fait déjà partie du quotidien de ces enseignants.

Autorentext

Carlos Ribeiro - Master en musique à l'UFRN (bourse CAPES/CNPq). Diplômé en musique à l'UERN. Membre du groupe de recherche Perspectives en éducation musicale - GPPEM/UERN. Il partage ses expériences sur les thèmes de la musique dans l'enseignement primaire et la formation des enseignants à l'aide des technologies numériques contemporaines.