Efectos de las lentes coloreadas sobre la velocidad lectora

Hasta el momento no se conocen con precisión cuáles son los mecanismos que provocan mejoras en la velocidad lectora al llevar las lentes coloreadas, pero se han propuesto tres teorías explicativas: a) La teoría del sesgo atribucional, según la cual los sujetos atribuyen ciertas propiedades beneficiosas a las lentes coloreadas, lo que provoca que los sujetos se esfuercen en mayor medida y arriesguen más durante la lectura, b) La teoría de los efectos del color sobre el funcionamiento del sistema magnocelular, que propone que la luz roja provoca un deterioro en el funcionamiento del sistema magnocelular y que los filtros azulados evitan dicho deterioro, y c) La teoría de la hipexcitabilidad cortical, que propone que las lentes coloreadas evitan la aparición de patrones de descargas eléctricas anormales en los cerebros de algunos sujetos. La presente investigación plantea 14 hipótesis para poner a prueba cada una de las predicciones que realizan las teorías anteriores.

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Doctor por la Universidad de Murcia (España). Psicólogo y optometrista. Actualmente trabaja como profesor consultor de Percepción y Aprendizaje en la Universitat Oberta de Catalunya y dirige una línea de investigación en la Universidad Europea de Madrid en la que se estudian las aplicaciones clínicas de la cognición visual.