Efficacité scolaire dans les écoles primaires du Tigré (Éthiopie)

Cet ouvrage se concentre sur les processus mis en oeuvre dans les écoles efficaces du Tigré par rapport à la littérature internationale et recommande des enseignements susceptibles d'enrichir la qualité de l'éducation. Après avoir examiné les avancées théoriques des modèles d'efficacité scolaire au cours des dernières décennies, il est nécessaire de passer en revue le développement de l'EES et de l'ETE dans les pays développés et en développement à travers une analyse de la littérature actuelle. De plus, cet ouvrage explore divers projets de recherche et la littérature associée dans le but de dégager les mesures les plus appropriées de l'efficacité scolaire. Les données empiriques revêtent également une importance capitale à cet égard pour les pays en développement qui souhaitent explorer la qualité de l'éducation dans leur contexte.

Autorentext

Mulugeta Tsegai jest adiunktem i koordynatorem programów studiów podyplomowych w Instytucie Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mekelle (Etiopia). Posiada tytü doktora w dziedzinie polityki edukacyjnej i przywództwa oraz tytü magistra w dziedzinie planowania i zarz dzania edukacj uzyskany na Uniwersytecie w Addis Abebie.

Klappentext

Cet ouvrage se concentre sur les processus mis en uvre dans les écoles efficaces du Tigré par rapport à la littérature internationale et recommande des enseignements susceptibles d'enrichir la qualité de l'éducation. Après avoir examiné les avancées théoriques des modèles d'efficacité scolaire au cours des dernières décennies, il est nécessaire de passer en revue le développement de l'EES et de l'ETE dans les pays développés et en développement à travers une analyse de la littérature actuelle. De plus, cet ouvrage explore divers projets de recherche et la littérature associée dans le but de dégager les mesures les plus appropriées de l'efficacité scolaire. Les données empiriques revêtent également une importance capitale à cet égard pour les pays en développement qui souhaitent explorer la qualité de l'éducation dans leur contexte.