Égalité, équité et justice éducative : ouvrir la porte à tous

Nous construisons des relations entre des générations qui partagent des cultures de deux siècles. Les directeurs d'école et les enseignants du 20e siècle tentent de créer des liens pédagogiques avec les natifs du 21e siècle dans un monde marqué par de profondes différences culturelles, économiques, politiques et identitaires. La diversité des conceptions, des visions du monde, des modèles éthiques, constitue le cadre des modèles éducatifs qui recherchent l'égalité, tentent d'être équitables et ont pour objectif ultime la justice éducative, un horizon lointain pour les nations sous-développées. La recherche de solutions alternatives aux problèmes de gestion d'un point de vue holistique, intégral et systémique peut être réalisée à une échelle située, ponctuelle, adaptée à l'environnement immédiat, qui tire parti de l'énorme richesse des ressources communautaires, qui valorise la parole, qui soigne, crée et embrasse ceux qui sont sur le chemin. Parce que l'éducation est un droit, pas un privilège. Parce que celui qui éduque, soigne, tisse des intrigues, autorise, émancipe....parce qu'éduquer, c'est ouvrir des portes.

Autorentext

Die Autorin ist Lehrerin für den Sekundar- und Hochschulbereich in Geographie, Absolventin der Fakultät für Philosophie und Literatur (UNCuyo); Lic. in Erziehungswissenschaften (Fakultät für Erziehungswissenschaften - UNQuilmes), spezialisiert auf Bildungsmanagement; Spezialistin für sozialpädagogische Maßnahmen (INFOD); Diplom in institutionellem Management (UNCuyo). Derzeitige Direktorin einer Sekundarschule.