Ein Blick auf das metakognitive Bewusstsein von iranischen EFL-Lernern beim Zuhören

Metakognition ist definiert als das Wissen und die Fähigkeit, kognitive Bedingungen im Lernprozess zu überwachen und zu kontrollieren (Flavell, 1979). Zuhören ist die wichtigste der vier Sprachfertigkeiten, sowohl beim Lernen als auch beim Lehren, und spielt eine wichtige Rolle in unserem täglichen Leben. Obwohl das Zuhören heutzutage stärker wahrgenommen wird, bedarf es weiterer Aufmerksamkeit und Forschung. Die vorliegende Studie untersucht die Beziehung zwischen dem metakognitiven Bewusstsein und der Hörverstehensleistung von Lernenden des Englischen als Fremdsprache, um den Weg für künftige Studien zu ebnen.

Autorentext

Supervisor de admissão de estudantes internacionais na Universidade de Ciências Médicas da Urmia (UMSU). Professor de Inglês, TTC Tutor,TOEFL, ILETS & TÖMER Instrutor,Supervisor em Institutos de Línguas, Intérprete simultâneo em Congressos Internacionais, Tradutor Inglês & Turco, Membro Voluntário da organização iraniana Red Crescent & Tour Leader.