Ein Handbuch für Lebenskompetenzen zur Friedensförderung

In der heutigen schnelllebigen und vernetzten Welt haben Konflikte - ob sie nun im Klassenzimmer, innerhalb von Gemeinschaften oder auf der globalen Bühne entstehen - oft Ursachen, die weit über einfache Meinungsverschiedenheiten hinausgehen. Viele entstehen aus einem Mangel an Selbstbewusstsein, emotionaler Regulierung oder der Fähigkeit, effektiv und einfühlsam zu kommunizieren. Lehrer stehen aufgrund der Natur ihrer Arbeit an einem wichtigen Scheideweg: Sie beeinflussen nicht nur das Wissen der Kinder, sondern auch deren Denken, Fühlen und Umgang mit anderen. Trotz ihrer zentralen Rolle bei der Prägung junger Menschen verfügen Lehrer jedoch selten über strukturierte Instrumente, mit denen sie diese tieferen menschlichen Fähigkeiten fördern können. Im Laufe der Zeit wurde immer deutlicher, dass Bildungssysteme Ressourcen benötigen, die Pädagogen dabei helfen, die Werte, Fähigkeiten und Denkweisen zu vermitteln, die für die Förderung des Friedens notwendig sind - nicht als abstraktes Ideal, sondern als gelebte tägliche Praxis. Aus dieser Erkenntnis heraus entstand dieses Arbeitsbuch. Es soll Lehrer befähigen, nicht nur die intellektuelle Entwicklung, sondern auch die emotionale und ethische Entwicklung zu fördern und die Schüler darauf vorzubereiten, verantwortungsbewusste Bürger und friedliche Menschen zu werden, die mit Unterschieden umgehen können, ohne auf Feindseligkeit zurückzugreifen.

Autorentext

Assistenzprofessorin Upasna Roy und Professorin Sunita Magre teilen ein tiefes Engagement für Bildung als transformative Kraft für den Aufbau von Empathie, Resilienz und Frieden in der Gesellschaft. Gemeinsam bringen sie eine einzigartige Mischung aus Erfahrung, Innovation und Leidenschaft in das Handbuch für Lebenskompetenzen zur Friedensförderung ein.