Ein neues Paradigma für organisationales Lernen

Die Literatur enthält relativ wenige empirische Studien zum Einfluss des organisationalen Lernens auf die Unternehmensleistung. Aus diesem Grund untersucht diese Arbeit den Zusammenhang zwischen organisationalem Lernen und Unternehmensleistung. Die Literaturrecherche liefert einen neuen konzeptionellen Rahmen, der anschließend auf eine Fallstudie eines kleinen Ingenieur-, Beschaffungs- und Bauunternehmens (EPC) angewendet wird. Die Ergebnisse zeigen, dass organisationales Lernen die Unternehmensleistung steigert, aber auch einen Wettbewerbsvorteil darstellt. Um diesen Vorteil aufrechtzuerhalten, analysiert die Studie die Ergebnisse im Detail und gibt konkrete Empfehlungen für das Management, die durch eine Rentabilitätsanalyse untermauert werden. Obwohl die Ergebnisse der Fallstudie relativ spezifisch für eine bestimmte Branche sind, lässt sich der konzeptionelle Rahmen auf jede Branche übertragen.

Autorentext
Meine Eltern sind beide Lehrer und ich war schon immer von ihrem umfangreichen Wissen fasziniert. Ich habe schnell erkannt, wie wichtig ständiges Lernen ist, und bin davon überzeugt, dass die Wirtschaft der Zukunft hauptsächlich auf Wissen basieren wird. Deshalb habe ich mich entschlossen, mich mit Wissensmanagement zu beschäftigen. Heute arbeite ich als Wissensmanager in einem Ingenieurbüro.