Ein praktischer Leitfaden für die Lehrerforschung

Das Engagement von Lehrern in der Forschung wurde als Möglichkeit zur beruflichen Weiterentwicklung im Bereich der Lehrerausbildung vorgeschlagen. Dieser Trend hat sich weltweit auf die Ausbildungsstätten für angehende Lehrer ausgebreitet und wird von Akademikern geleitet, von denen die meisten leider keine Ahnung von den tatsächlichen Herausforderungen haben, denen Lehrer gegenüberstehen, oder weit davon entfernt sind. Daher sind die Inhalte von Kursen, die sich an pädagogischen Fakultäten mit Lehrerforschung befassen, fragwürdig, da sie formal sind und sich in den Grenzen akademischer Regeln bewegen. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Bücher, die Lehrern Ratschläge geben, wie und warum sie sich in der Forschung engagieren sollten. Allerdings ist fraglich, inwieweit die Autoren selbst in der Lehrerforschung tätig sind und welche Kenntnisse sie über mögliche Schwierigkeiten haben. Vor dem Hintergrund all dieser Probleme verbindet dieses Buch Theorie und Praxis, was es einzigartig macht.

Autorentext

Görsev Sönmez a enseigné l'anglais comme langue étrangère pendant quinze ans à différents niveaux et dans différentes écoles en Turquie. Elle a obtenu une maîtrise en enseignement de l'anglais langue étrangère en 2009 et un doctorat sur la formation continue des enseignants de langues. Elle travaille actuellement comme responsable du département d'enseignement de l'anglais langue étrangère à l'université Hasan Kalyoncu.