Eine Betrachtung der Macht

Das K-12-Bildungssystem ist eine komplexe Organisation, die Schülern mit niedrigem sozioökonomischem Status historisch gesehen die Möglichkeit verwehrt hat, sich durch die Ausübung von Macht politisch zu engagieren. Diese Aussage ist eine Antwort auf eine Reihe von Fragen, die von Mitgliedern meines akademischen Beirats als Qualifikationsprüfung für die Doktorandenbewerbung im Fachbereich Urban Education Studies gestellt wurden. Die angesprochene Problematik hat sich aus meinem Studium der Soziologie und Pädagogik sowie aus meiner Erfahrung als Lehrer von Schülern der 7. bis zur postsekundären Stufe entwickelt. Das K-12-Bildungssystem ist eine komplexe Organisation, die Schülern mit niedrigem sozioökonomischem Status historisch gesehen die Möglichkeit zum politischen Engagement durch die Ausübung von Macht verwehrt hat, was wiederum zu einem Leistungsdefizit geführt hat, das alle Formen des "Lernens" im Klassenzimmer umfasst, einschließlich des politischen Engagements durch die Ausübung von Macht.

Autorentext
Troy Crayton ist Doktorand in Urban Education Studies und hat einen Minor in Soziologie von der Indiana University; er ist Forschungsstipendiat am Center for Service and Learning und Projektleiter am Center for Urban and Multicultural Education (IUPUI), Vater von vier Kindern und mit seiner schönen Frau Tamiko verheiratet.