Eine Bewertung ICT-gestützter Unterrichtspraktiken in medizinischen Fakultäten

Das Medizinstudium ist eine anspruchsvolle Mischung aus Wissen, Fertigkeiten, Verhalten und Einstellungen und erfordert daher einen anspruchsvollen Lehr- und Lernansatz. In der Medizin und in anderen Berufen wurden die besten globalen Praktiken hervorgehoben. Daher sollten medizinische Hochschulen von den besten globalen Praktiken angetrieben werden, die auf Forschung und Innovationen beruhen. Eine dieser Innovationen sind IKT-gestützte Lehrmethoden in medizinischen Hochschulen. Die meisten medizinischen Hochschulen in Nigeria sind noch dabei, diese besten globalen Praktiken zu integrieren, was noch nicht vollständig gelungen ist, was die medizinischen Dozenten davon abhält, sie während des Lehr- und Lernprozesses einzusetzen. Bisherige Studien haben sich jedoch auf die Auswirkungen der IKT auf die akademischen Leistungen der Studenten an medizinischen Hochschulen konzentriert, während es nur wenige Studien gibt, die die Verfügbarkeit von IKT-Werkzeugen, die Integration und das Ausmaß der Nutzung von IKT-basierten Lehrmethoden an medizinischen Hochschulen in Nigeria untersuchen. Daher wurde in diesem Buch die IKT-gestützte Unterrichtspraxis an ausgewählten medizinischen Hochschulen im Bundesstaat Ogun, Nigeria, untersucht.

Autorentext
Henry C. John wurde im nigerianischen Bundesstaat Lagos geboren. Er studierte in Nigeria an der Tai Solarin University of Education im Bundesstaat Ogun, wo er zwei Studiengänge erfolgreich abschloss: einen B.Ed. in Bibliotheks- und Informationswissenschaft und einen M.Ed. in Bildungs- und Medientechnologie. Herr John ist Schulbibliothekar der Greensprings School im Lagos State Anthony Campus.