Eine qualitative Analyse von Hochstufentests

Einst als Mittel zur Festlegung der schulischen Einstufung angesehen, werden Hochstufentests heute zur Festlegung von Erfolgskriterien innerhalb des Schulsystems verwendet. In einem Schulbezirk in Utah wurde aufgrund stetig sinkender Testergebnisse im Sprachunterricht der 8. Klasse über eine Anhebung dieser Kriterien diskutiert, was zu erhöhter Besorgnis unter den lokalen Schulverwaltungen und Lehrern geführt hat. Der Zweck dieser phänomenologischen Studie war es, die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich der Verbesserung der sinkenden Testergebnisse in Sprachunterricht der 8. Klasse zu untersuchen. Basierend auf den theoretischen Konzepten des Konstruktivismus wurden drei Forschungsfragen erstellt, um die zugrunde liegenden Faktoren für den stetigen Rückgang der Testergebnisse in Sprachunterricht der 8. Klasse, die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich des Rückgangs der Testergebnisse der 8. Klasse und die aktuellen Unterrichtspraktiken zu untersuchen. Dieses Buch ist das Ergebnis von Forschungen und Studien der letzten vier Jahre. Viel Spaß beim Lesen!

Autorentext

Le Dr John McGroarty a récemment obtenu son doctorat en éducation à l'université Walden. Ses recherches portent notamment sur la théorie de Gardner, les styles d'apprentissage et la formation et le développement en cours d'emploi. Le Dr McGroarty réside actuellement à Tooele, dans l'Utah, avec sa femme Elsa, leurs deux enfants, Jessica et David, et leur chien Monzi.