Eine Studie über die emotionale Intelligenz in Bezug auf die akademischen Leistungen

Bildung soll die ganzheitliche Entwicklung der Schüler bei der Verfolgung ihrer Ziele fördern, und Lehrer in Schulen und Hochschulen spielen dabei eine wichtige Rolle. Sie müssen sich nicht nur um die akademischen Leistungen, sondern auch um die effektive (emotionale) Dimension der Schüler kümmern. Dies verlangt von den Lehrern, dass sie in erster Linie in der Lage sind, die emotionale Intelligenz der Schüler auszuschöpfen. Der Unruhe unter den Schülern, den Selbstmordraten unter Jugendlichen, den Schwangerschaften, der Drogensucht, den zerrütteten Familien usw. wird große Bedeutung beigemessen, aber in unseren Bildungseinrichtungen werden keine ausreichenden Anstrengungen zur Entwicklung der emotionalen Intelligenz unternommen. Pädagogen, Ausbilder und Forscher sind seit langem daran interessiert, die Variablen zu erforschen, die effektiv zur Qualität der Leistungen der Lernenden beitragen. Diese Variablen befinden sich innerhalb und außerhalb der Schule und beeinflussen die Qualität der akademischen Leistungen der Schüler.

Autorentext

Dr.K.Subramanyam, M.Sc., M.Ed., Ph.D., PG Dip. Guidance & Counselling at S.V.University, Tirupati, AP, India. Obtuvo el RGNF. Hizo UGC-PDF. Ha publicado 4 libros y 21 artículos de investigación en diferentes revistas psicológicas. Ha presentado treinta y seis trabajos de investigación en conferencias nacionales e internacionales.