EinFach Deutsch ... verstehen

Der Unterrichtsversuch, der in der Romanhandlung in einem Aufruf zu selbstständigem, kritischem Denken mündet, beginnt mit den Fragen US-amerikanischer Schülerinnen und Schüler, die nicht verstehen können, wie die Deutschen den Holocaust zulassen und hinterher behaupten konnten, von alldem nichts gewusst zu haben. Antworten darauf soll das Welle-Experiment liefern, in dem der Geschichtslehrer Ben Ross versucht, zu simulieren, was es bedeutet haben mochte, in Nazi-Deutschland zu leben (S. 38, Z. 3f.).

Der Roman legt nahe, dass ihm das am Ende gelingt, auch wenn ihm zwischendurch die Kontrolle über sein Experiment zu entgleiten droht. Die Schülerinnen und Schüler, die anfangs noch glauben, sie hätten, anders gehandelt, wären sie an der Stelle der Deutschen gewesen, müssen am Ende einsehen, dass sie selbst keineswegs besser sind.

Der vorliegende Band aus der Reihe EinFach Deutsch verstehen will dem Leser das Werk "Die Welle" näherbringen. Er soll die Erschließung des Personengefüges erleichtern und Zugänge zur Interpretation des Romans aufzeigen. Darüber hinaus vermittelt er auf prägnante Weise die historischen Hintergründe des Werks. Zum Zweck der erfolgreichen Prüfungsvorbereitung können außerdem die Aufgabenform Personencharakterisierung sowie Verfahren zur Interpretation erarbeitet und die wesentlichen Aspekte des Romans in übersichtlicher und einprägsamer Weise wiederholt werden.

Klappentext

Die Bände der Reihe EinFach Deutsch ... verstehen beziehen sich auf traditionelle und moderne literarische Werke, die häufig in der Schule gelesen werden und auch für Prüfungen von Bedeutung sind.

Sie richten sich vor allem an Schülerinnen und Schüler, aber auch an andere interessierte Leserinnen und Leser, die Material suchen, um den Leseprozess zu begleiten, zu entlasten und zu optimieren.

Im Einzelnen zeichnet sich die Reihe durch folgende Elemente aus :

• ein Anschreiben an die Leserin und den Leser, welches zur Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Werk motivieren soll
• ein Schaubild zur Personenkonstellation
• eine gegliederte und mehrfach grafisch aufbereitete Inhaltszusammenfassung mit ersten Deutungsakzenten, die den Verstehensprozess initiieren und leiten
• Hintergrundinformationen zur Entstehung des Werks, zu biografischen, kunsttheoretischen und ideengeschichtlichen Aspekten sowie zur Rezeption
• modellhafte Charakterisierungen der Hauptfiguren
• exemplarische Analysen zentraler Szenen
• Übersichten zur möglichen Vernetzung mit anderen Werken

• Hinweise zu weiterführender Literatur und zu Internetadressen
  Für die Schule in besonderer Weise relevante Aufsatzformen wie die Charakterisierung und die Analyse (Beschreibung und Deutung) ausgewählter Textstellen werden dabei nicht einfach vorgegeben, sondern durch entsprechende systematische Hinweise eingeführt oder in Erinnerung gerufen.

  EinFach Deutsch ... verstehen ersetzt nicht den Interpretationsprozess, die Bände der Reihe fordern den aktiven Leser und die aktive Leserin!