Einfluss der Schulbildung auf die soziale Teilhabe gehörloser Jugendlicher

Dieses Buch vermittelt Lebenserfahrungen aus einer qualitativen Untersuchung im ländlichen Kenia, wo Gehörlosigkeit als extremer Treiber sozialer Ausgrenzung angesehen wird. Die Forscher triangulieren Daten, um herauszufinden, ob die Schulbildung den Teufelskreis der Armut in von Behinderungen geplagten Familien durchbricht. Sie versuchen, die Komplexität aufzudecken, mit der Jugendliche nach dem Schulabschluss konfrontiert sind, und zeigen die Herausforderungen auf, mit denen sie konfrontiert sind, wenn sie sich in die Welt der Hochschulen, des Arbeitsmarktes, der sozialen Räume und der Familiengründung einfinden. Auszüge heben die sensiblen Emotionen hervor, die Eltern in schwierigen Situationen empfinden, wenn sie mit Behinderung, Stigmatisierung, schulischen Herausforderungen und der finanziellen Belastung, die chronische Krankheiten für Familien mit sich bringen, zurechtkommen müssen. Dieser Text bietet Pädagogen, Eltern, Politikentwicklern, Behindertenvertretern, Beratern, Praktikern und allen Interessengruppen wertvolle Einblicke in die Welt der Gehörlosigkeit und beleuchtet die Einstellungen, Vorurteile und Missachtung, die diesen Jugendlichen entgegengebracht werden. Es handelt sich um einen kritischen Leitfaden zur Psychologie und Kultur der Gehörlosen, der einen Einblick in die Welt der Gehörlosigkeit in einer nicht auf sie eingehenden Welt bietet.

Autorentext

Frau Sore hat einen Bachelor of Education und einen Master of Education in Sonderpädagogik sowie einen Master of Science in Lehramt und Lehrplan von den Universitäten Kenyatta und Syracuse. Sie ist Sonderschullehrerin, Forscherin, Redakteurin und Dolmetscherin in Connecticut, USA. Sie war als Lehrerin an den Schulen Mumias, Racecourse Unit, Karen TTID und Kambui für Gehörlose tätig und ist Lehrbeauftragte an der K.I.S.E und der Kenyatta University.