Emotionen und Lehrerführung: Eine Fallstudie über Lehrerführer

Emotionen und Lehrerführung sind ein sich entwickelndes Forschungsgebiet in Südafrika, und mein Buch konzentriert sich auf Emotionen und Lehrerführung in Grundschulen. In meiner mehr als 20-jährigen Tätigkeit als Lehrerin habe ich beobachtet, dass einige Lehrerinnen und Lehrer kein Einfühlungsvermögen für die Lernenden aufbringen. Sie schaffen es nicht, ihre Emotionen in den Griff zu bekommen, was sich als Herausforderung erweist, da es die Emotionen der Lehrer ständig provoziert und sie dazu zwingt, sich Gedanken darüber zu machen, wie sie mit ihren Emotionen umgehen (Bush, 2008). Da ich selbst Lehrerin bin, habe ich eine feste persönliche Meinung dazu, wie Lehrer ihre Emotionen in Bezug auf andere kontrollieren sollten. Dieses Buch versucht, drei Forschungsfragen zu beantworten, nämlich: Warum ist es für Lehrer wichtig, emotional intelligent zu sein? Welche Strategien verwenden Lehrer, um ihre Emotionen und die anderer zu steuern? Wie unterstützt das Schulleitungsteam die Lehrer bei der Bewältigung ihrer Emotionen und der Emotionen anderer? Für Lehrkräfte ist es wichtig, ihre Emotionen zu kontrollieren, da sie dadurch in der Lage sind, Stresssituationen zu bewältigen und erfolgreiche Lehrer zu werden. Lehrer, die sich ihrer Emotionen bewusst sind, wissen, wie sie diese kontrollieren können, werden sich gegenseitig lieben und respektieren und in schwierigen Zeiten Einfühlungsvermögen zeigen.

Autorentext

Mein Name ist Gloria Nontsikelelo Busisiwe Blose. Ich bin die Erstgeborene von Herrn Sobantu Samson Dzingwa und MaStaphney Philadel Dzingwa. Ich bin mit Philani Sydwell Blose verheiratet und habe drei Kinder. Ich habe 1981 mein Abitur gemacht, dann (1989) das Grundschullehrer-Diplom, (1996) den Bachelor of Arts in Pädagogik, (2004) den Bachelor of Ed Honours und (2014) den Master in Pädagogik.