Englisch unterrichten im Hochschulwesen

Die Universitäten in Europa streben ein einheitliches Niveau an, das die Studenten am Ende ihrer Englischkurse erreichen sollen. Dennoch finden wir unterschiedliche Ansätze und Systeme hinter den Institutionen, die sich auf die Leistungen der Studenten auswirken können. In dieser Arbeit wird skizziert, wie die beiden Systeme der Universität München (LMU), Deutschland, und der Universität Venedig (Ca'Foscari) ihre Vorlesungen abhalten, wie sie strukturiert sind, aber noch wichtiger ist, wie die Studenten beider Universitäten mit den Lehrmethoden umgehen. Basierend auf Umfragen, die an die Studenten beider Universitäten verteilt wurden, wird eine Analyse der Daten zeigen, wie sehr sich die Studenten mit ihrer Institution beschäftigen und ob sie sich wünschen, dass ihre Universität andere Systeme und Methoden anwendet, die auf dem System und den Methoden der anderen Universität basieren. Dies wird nicht nur zu einer Gesamtbetrachtung beider Strukturen führen, sondern auch Aufschluss darüber geben, was die Studierenden als effizienter empfinden und wo Verbesserungen vorgenommen werden könnten.

Autorentext

Francesco Guerrera (M.A.) se graduó en la Universidad de Venecia, Ca'Foscari, en julio de 2020. Siempre ha mostrado interés por los métodos y enfoques de enseñanza de las lenguas modernas, en particular del inglés. Es un antiguo estudiante de intercambio de la Ludwig-Maximilians-Universität München. Esto último le ha ayudado a cultivar su interés en su trabajo y en su vida.