Enseignement à distance et enseignement présentiel

Sur la base de la décision qui autorise l'utilisation de 20 % de l'enseignement à distance dans l'enseignement présentiel, par le biais de l'arrêté n° 4.059 du 10 décembre 2004 du ministère de l'Éducation - MEC, qui réglemente l'offre d'heures de cours à distance pour les cours ou disciplines en présentiel, le présent ouvrage est le fruit d'une recherche sur l'enseignement à distance - EaD et en présentiel dans l'enseignement supérieur. La proposition part des questions suivantes : Comment les tuteurs et les étudiants participant à la modalité EaD perçoivent-ils ce processus par rapport à l'enseignement présentiel ? Quelle est leur perspective sur l'utilisation de cette modalité EaD dans leur structure curriculaire ? Comment les étudiants perçoivent-ils les moments d'interaction dans l'environnement virtuel d'apprentissage - AVA, fréquent dans la modalité d'enseignement à distance ? Comment les enseignants et les étudiants gèrent-ils les technologies, celles-ci facilitent-elles le processus d'enseignement-apprentissage ? Les avantages et les inconvénients de cette modalité d'enseignement à distance et sa relation avec l'enseignement présentiel à partir de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement supérieur sont également mis en évidence.

Autorentext

Maîtrise en sciences de l'éducation de l'Université Lusófona des sciences humaines et de la technologie (2012). Licence en sciences sociales de l'Université de l'État du Rio Grande do Norte (2007). Elle est actuellement professeure titulaire de la licence en éducation rurale (LEDOC) de l'Université fédérale rurale du Semi-Arid (UFERSA). Elle travaille dans le domaine des technologies et de l'éducation.

Klappentext

Sur la base de la décision qui autorise l'utilisation de 20 % de l'enseignement à distance dans l'enseignement présentiel, par le biais de l'arrêté n° 4.059 du 10 décembre 2004 du ministère de l'Éducation - MEC, qui réglemente l'offre d'heures de cours à distance pour les cours ou disciplines en présentiel, le présent ouvrage est le fruit d'une recherche sur l'enseignement à distance - EaD et en présentiel dans l'enseignement supérieur. La proposition part des questions suivantes : Comment les tuteurs et les étudiants participant à la modalité EaD perçoivent-ils ce processus par rapport à l'enseignement présentiel ? Quelle est leur perspective sur l'utilisation de cette modalité EaD dans leur structure curriculaire ? Comment les étudiants perçoivent-ils les moments d'interaction dans l'environnement virtuel d'apprentissage - AVA, fréquent dans la modalité d'enseignement à distance ? Comment les enseignants et les étudiants gèrent-ils les technologies, celles-ci facilitent-elles le processus d'enseignement-apprentissage ? Les avantages et les inconvénients de cette modalité d'enseignement à distance et sa relation avec l'enseignement présentiel à partir de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement supérieur sont également mis en évidence.