Enseigner la Didactique à l'Université, enjeux et perspectives

Dans cet ouvrage, Vincent Kalla réfléchit sur la nécessité de l'enseignement de la didactique dans toutes les filières et tous les cycles de l'université. L'objectif étant de contribuer à palier au défaut de compétences dont font preuve les enseignants du supérieurs n'ayant jamais reçu de formation en didactique, et par ricochet celui des étudiants qui suivent leurs cours tout en envisageant devenir plus tard enseignants. L'auteur part donc des enjeux d'une telle initiative et son impact sur l'ensemble de la communauté éducative du supérieur pour en déployer les perspectives réalistes envisageables. Le tout à partir des propositions concrètes d'un certain nombre d'unités d'enseignement possibles d'être enseigné dans chaque niveau bien précis. Lesquelles propositions pourraient évidemment être améliorées, perfectionnées ou encore contextualisées. L'enseignement supérieur au Cameroun étant son champ d'expérimentation, Vincent Kalla entend ainsi révolutionner le processus d'enseignement-apprentissage au niveau universitaire.

Autorentext

Vincent Rocard Kalla Kotchop nació en Fiango, en el suroeste de Camerún. Se graduó en la Escuela Normal Superior de la Universidad de Yaundé 1 en 2014, antes de obtener un Máster II en Ciencias de la Educación, Didáctica de las Disciplinas en la misma Universidad tres años más tarde. Actualmente está preparando un doctorado.

Klappentext

Dans cet ouvrage, Vincent Kalla réfléchit sur la nécessité de l'enseignement de la didactique dans toutes les filières et tous les cycles de l'université. L'objectif étant de contribuer à palier au défaut de compétences dont font preuve les enseignants du supérieurs n'ayant jamais reçu de formation en didactique, et par ricochet celui des étudiants qui suivent leurs cours tout en envisageant devenir plus tard enseignants. L'auteur part donc des enjeux d'une telle initiative et son impact sur l'ensemble de la communauté éducative du supérieur pour en déployer les perspectives réalistes envisageables. Le tout à partir des propositions concrètes d'un certain nombre d'unités d'enseignement possibles d'être enseigné dans chaque niveau bien précis. Lesquelles propositions pourraient évidemment être améliorées, perfectionnées ou encore contextualisées. L'enseignement supérieur au Cameroun étant son champ d'expérimentation, Vincent Kalla entend ainsi révolutionner le processus d'enseignement-apprentissage au niveau universitaire.