Enseigner la musique pour renforcer les compétences scolaires chez les élèves de la 6e à la 12e année

Enseigner la musique pour renforcer les compétences scolaires chez les élèves de la 6e à la 12e année est le fruit d'une étude qui s'est penchée sur les stratégies pédagogiques (d'enseignement) tout en examinant la formation initiale dispensée au niveau universitaire aux professeurs de musique de l'État du Texas. Les participants ont été sélectionnés au hasard parmi les membres de la Texas Music Educators Association, de la Texas Choral Directors Association et de la Texas Orchestra Directors Association. L'objectif de cette étude et de cet ouvrage est de mettre en évidence les méthodes pédagogiques comme éléments essentiels de la qualité et de l'efficacité des enseignants pour améliorer les résultats des élèves tout en répondant à leurs besoins d'apprentissage, ainsi que de souligner la nécessité de réformer les programmes de formation initiale des enseignants en ce qui concerne la mise en oeuvre et la prise en compte des défis liés aux compétences du XXIe siècle. Dans cette optique, cette étude a tenté d'examiner les pratiques pédagogiques de certains enseignants de musique de l'État du Texas, tout en analysant les approches pédagogiques de l'enseignement intégré entre la musique et les disciplines académiques.

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Le Dr Enetta Nelson Rose est une ancienne enseignante de musique et mentor pour les nouveaux enseignants en arts dans un district scolaire urbain situé à Houston, au Texas. Elle est la fondatrice du South Park Alternative Resource Center for Youth Project, Inc. (connu sous le nom de SPARCY Project Inc.) et de l'initiative Comprehensive Adult Literacy Program in Education (CALPE).