Enseigner ou former

Autorentext

Gilles Van Steenkiste, docteur en sciences de l'éducation, études à l'Université Paris Ouest Nanterre la Défense, éducateur spécialisé en pédopsychiatrie, au centre hospitalier Théophile Roussel, Montesson.

Klappentext

Cette thèse porte sur les représentations des enseignants d Instituts Universitaires de Technologie sur leurs pratiques d enseignement et de formation. Une approche historique permet de comprendre comment s est constitué, en France, un système d enseignement supérieur dual, enseignement général et enseignement professionnel, et la place des formations technologiques dans l enseignement supérieur. La massification des universités à partir des années 1960, la transformation de la société française, de rurale en société urbaine, d agricole en industrielle et technologique, le manque de techniciens supérieurs a amené à la création, en 1966, des IUT, composantes de l Université. Les IUT se caractérisent par des filières industrielles et tertiaires, mais surtout par les statuts divers des enseignants : enseignants-chercheurs, enseignants détachés du secondaire et professionnels. Cette situation singulière interroge la place de l « enseignement » et de la « formation » dans une formation professionnelle. Une enquête qualitative par entretiens permet d approcher les représentations que les enseignants se font de leurs missions d enseignement.