Entwicklung der beruflichen Kompetenzen von Lehrern

Die Monographie stellt das Modell der postgradualen professionellen Arbeit von Lehrern vor, das die Verbindung von kompetenzbasierten, persönlichkeitsorientierten und handlungsorientierten Ansätzen berücksichtigt und die Identifizierung von Basiskompetenzen begründet, die für die Umsetzung von sowohl Lehr- als auch Lernaktivitäten erforderlich sind. Auf der Grundlage des Modells für die Entwicklung von Basiskompetenzen wurde das System der Lehrerausbildung entwickelt und die Ergebnisse seiner Erprobung werden vorgestellt. Der Lehrerkurs basiert auf der Technologie der "Entwicklung des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben" (RWCT). Das Material der Monographie ist in erster Linie für Lehrer im Bereich der beruflichen Weiterbildung gedacht, kann aber auch von anderen Kategorien von Forschern, die sich für das Problem der Implementierung des Kompetenzansatzes in der Bildung interessieren, erfolgreich genutzt werden.

Autorentext

Mariko Valeria Valerievna (izquierda), candidata a Ciencias Pedagógicas, profesora titular del Departamento de Sociología de la Gestión, vicedecana de la Facultad de Desarrollo Profesional de la Universidad Estatal de Nizhni Nóvgorod. Shvets Irina Mikhailovna (derecha), Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora del Departamento de Bioquímica y Fisiología Vegetal, NNSU, Nizhny Novgorod.