Ergänzende Aktivitäten zur Förderung des mündlichen Ausdrucks

Das vorliegende Unterrichtsmaterial stellt die Bemühungen der Autorin auf der Suche nach Möglichkeiten dar, Erzieherinnen und Erziehern eine Informationsquelle über die Entwicklung des mündlichen Ausdrucks bei Kindern im fünften Lebensjahr im Anregungsraum des Kinderkreises Mi pequeño Iván in der Gemeinde Nuevitas zur Verfügung zu stellen. Die folgenden theoretischen Methoden wurden angewandt: Analyse-Synthese, Induktion-Deduktion und Dokumentenanalyse. Die anschließende Überprüfung des Einflusses der ergänzenden Aktivitäten auf die Entwicklung des mündlichen Ausdrucks erfolgte durch die Anwendung empirischer Methoden: Beobachtung und pädagogischer Test (statistisch-mathematisch), die prozentuale Analyse zur Auswertung der Ergebnisse und deren Darstellung in Tabellen und Grafiken. Die Untermauerung der ergänzenden Aktivitäten und ihre Anwendung in der pädagogischen Praxis bestätigten die positive Wirkung der Aktivitäten als wertvoller Weg zur Entwicklung des mündlichen Ausdrucks bei Kindern im fünften Schuljahr.

Autorentext
Nach ihrem Abschluss in Vorschulerziehung ergänzte sie ihre Ausbildung mit Kursen in Psychopädagogik, früher Stimulation und Aufmerksamkeit für Vielfalt, was es ihr ermöglichte, innovative Methoden in der Arbeit mit Kindern unterschiedlichen Alters und in verschiedenen Kontexten anzuwenden. Ihre akademische Vorbereitung spiegelt sich in ihrer Fähigkeit wider, spielerische und pädagogische Aktivitäten zu entwickeln.