Erlebnispädagogik in der Sozialen Arbeit

In der vorliegenden Arbeit wird einerseits das Erlebnis innerhalb des Lernprozesses untersucht. Zudem geht es um die Thematik des Jugendalters und die in diesem Altersabschnitt zentralen Entwicklungsaufgaben. Weiter werden die Erlebnispädagogik und die damit im Zusammenhang stehenden Kompetenzen in den Blick genommen. Die zentrale Fragestellung dabei lautet: "Wie können die theoretischen Erkenntnisse vom Zusammenhang Erleben - Lernen für den Einsatz von erlebnispädagogischen Projekten mit Jugendlichen in der Sozialen Arbeit genutzt werden?" Die Auseinandersetzung mit der Thematik Lernen zeigt, dass das Erlebnis im Lern- und Entwicklungsprozess eine zentrale Rolle spielt. Jugendliche können sich durch die Auseinandersetzung mit der Umwelt in erlebnispädagogischen Projekten verschiedenste Kompetenzen aneignen, wobei sich zeigt, dass es sich mehr um personale sowie soziale Kompetenzen handelt als um den fachlichen oder methodischen Kompetenzbereich.

Autorentext

Sarah Bättig ist im Jahr 1990 als drittes Kind von vier auf einem Bauernhof in den Hügeln des Emmentals geboren. Das Aufwachsen in und mit der Natur hat das Leben der Autorin geprägt.Das Verfassen dieser Arbeit bildet das Endstück des Bachelorstudiums in Sozialer Arbeit. Ein Werk persönlicher Faszination für Outdooraktivitäten und deren Wirkung.