Erweiterung durch selbstreguliertes Lernen

Diese Arbeit versucht, auf der Grundlage des SRL-Modells neue Erkenntnisse zu gewinnen, indem Unternehmer und Berater verglichen und ihr Lernverhalten in neuen Situationen beleuchtet werden. Dabei liegt der Schwerpunkt vor allem auf ausgewählten Aspekten in allen drei Phasen des SRL-Modells, in denen Unterschiede in der Art der Tätigkeit von Beratern und Unternehmern zu erwarten sind. Es wird ein Multiple-Case-Study-Ansatz mit halbstrukturierten Interviews verwendet, um qualitative empirische Daten von vier Unternehmern und vier Beratern zu erheben. Die Fragebögen wurden aus der SREL-Items-Liste von Fust et al. (2017) abgeleitet. Durch thematisch kodierte Fragen in den Interviews werden die gegebenen Antworten gebündelt und verglichen (Pattern Matching) und anschließend anhand bestehender Theorien und Kategorien überprüft. In einer späteren Phase werden die beiden Gruppen miteinander verglichen, um einen Fallvergleich zwischen den Gruppen zu ermöglichen. Abschließend werden auf der Grundlage der aus der Datenauswertung gewonnenen Erkenntnisse Thesen abgeleitet. Insgesamt werden acht Interviews mit einem Pilotinterview durchgeführt.

Autorentext

Martin Frei studierte Theologie und Wirtschaftswissenschaften an den Universitäten Zürich, Freiburg/Breisgau, Riehen und Basel, wo er einen Bachelor of Arts in Wirtschaftswissenschaften erwarb. Nach einem Austauschsemester in Paris an der ESSEC Business School erwarb er im Herbst 2018 einen Master of Arts in Business Management an der Universität St. Gallen (HSG).