Essays - Glossen Band II (2006 - 2015)

Bildungspolitische Glossen, Literatur und Politik, Deutsch-Unterricht, Literarische Bildung, Dantons Tod, Homo Faber, Agnes, Wozu Germanistik studieren? Illiteralität als Kulturbruch.

Bilder-Welten (2006), Du bist Deutschland (Glosse, 2006), Bleib cool - nicht nur bei Zimmertemperatur (Glosse, 2007), Einwurf zum vertrackten Verhältnis von Literatur und Politik (2008), Zur "Qualität" des Dichterischen (2008), Qualitätsentwicklung - Oder kann man zur Freiheit erzogen werden? (Glosse 2008), Jugendliche von heute an Dramen von gestern heranführen (2009), Sind wir nicht alle ein bisschen bluna? - Nee, wir sind plemplem und pleite! (Glosse 2009), Du hast die Wahl - du musst dich entscheiden (Glosse, 2009), Vom Lesen und ein wenig vom Verstehen (Glossey, 2010), Massenmedien und Medienkompetenz (2010), Des einen Freud - des anderen Leid? Die deutsche Sprache zwischen Lernproblemen, Integrationsdebatten und Liebhaber-Forderungen (Interview 2010), The next generation (Glosse, 2010), Etwas über Texte (Glossey, 2010), Stichworte zur literarischen Bildung (2011), Evaluiere dich selbst - Ein Aufruf an die Wutbürger Deutschlands (Glosse, 2011, "Dantons Tod" (von Georg Büchner), "Homo faber" (von Max Frisch) und "Agnes" (von Peter Stamm): Auf der Suche nach ihren jeweiligen Existentialien (2012), Was heißt und zu welchem Ende studiert man Literatur? Studium der Germanistik zwischen -Bildung, Wissen oder Kompetenz (2012), Über die Zukunft der Germanistik neu nachdenken: Der Streit Wilamowitz-Nietzsche und die Folgen (2012), Bildung = Welterschließung durch Lesen und Schreiben (2012), Wir haben alles - fest - im Griff (Glosse 2012), Mein geliebtes Deutsch (2013), Deutsch unterrichten in schwieriger Zeit (2014), Robinson - Wiedergelesen (2015), Illiteralität als Kulturbruch: Deutschunterricht im gesellschaftspolitischen Kontext (2015)

Autorentext
Wolf Herzka, Jahrgang 53, beschäftigte sich u.a. mit Musil und Nietzsche, engagiert in Bildungsfragen.