Etude sociolinguistique du français dans les écoles privées de Lagos

Ce travail étudie le contexte sociolinguistique et l'enseignement du français dans quelques écoles privées de Lagos au Nigéria; un pays plurilingue anglophone entouré des pays francophones. Dans cette perspective, notre travail a pour objectifs de: 1. Identifier les langues enseignées dans les écoles privées de Lagos ; 2. Exposer l'enseignement du français dans ces écoles privées ; 3. Identifier le rôle du français dans les écoles privées de Lagos ; 4. Mettre en évidence les caractéristiques du français parlé et enseigné dans les écoles privées de Lagos. Cependant, nous avons pu démontrer que les apprenants ont des difficultés à maitrisé le français par conséquence des multiples langues parlées et enseignées dans les écoles privées de Lagos. Ainsi, les expressions des enseignants et apprenants sont caractérisées par les interférences, l'alternance codique et l'emprunt.

Autorentext

Mujibat Opeyemi OMOTOKESE nació en Nigeria, donde cursó estudios primarios y secundarios. Sus estudios universitarios los realizó en Benín. Tiene un título del Certificado de Educación de Nigeria; una licenciatura y un máster en Lingüística y Didáctica del Francés (B.A. M.A). Es estudiante de doctorado en UNILAG.

Klappentext

Ce travail étudie le contexte sociolinguistique et l'enseignement du français dans quelques écoles privées de Lagos au Nigéria; un pays plurilingue anglophone entouré des pays francophones. Dans cette perspective, notre travail a pour objectifs de: 1. Identifier les langues enseignées dans les écoles privées de Lagos ; 2. Exposer l'enseignement du français dans ces écoles privées ; 3. Identifier le rôle du français dans les écoles privées de Lagos ; 4. Mettre en évidence les caractéristiques du français parlé et enseigné dans les écoles privées de Lagos. Cependant, nous avons pu démontrer que les apprenants ont des difficultés à maitrisé le français par conséquence des multiples langues parlées et enseignées dans les écoles privées de Lagos. Ainsi, les expressions des enseignants et apprenants sont caractérisées par les interférences, l'alternance codique et l'emprunt.