Évaluation des carrières d'ingénieur

Dans la société du XXIe siècle, l'enseignant doit être un guide convaincu que l'on ne peut enseigner avec les outils du passé si l'on veut former les citoyens d'un avenir qui, à proprement parler et à vrai dire, est déjà parmi nous. Ce livre, dont nous attendons la publication avec impatience, est le résultat d'un travail de recherche qui a été présenté lors de conférences et dont la publication a été recommandée. Le chapitre I aborde le problème de l'évaluation de manière assez générale. Le chapitre II propose une stratégie didactique impliquant des mouvements corporels traités avec différentes ressources méthodologiques et l'utilisation de différents matériaux. Le chapitre III examine le principe d'Archimède au moyen d'une séquence didactique utilisant des ressources variées. Le chapitre IV introduit le sujet du mouvement harmonique simple, où les mathématiques sont utilisées comme base pour les équations et les graphiques. Pour clore notre proposition de travail, le chapitre V traite du thème de recherche de ce groupe, qui se réfère actuellement à la théorie des compétences.

Autorentext

Norma Yolanda Haudemand Professora de Matemática e Cosmografia, Física, Licenciada em Ciências Aplicadas, Especialista em Ensino Superior e TIC. Ex-professora do ensino secundário. Atualmente é professora e investigadora na UTN. Participou em congressos nacionais e internacionais e deu cursos de formação. Recebeu o Prémio Competências Empreendedoras (2013).

Klappentext

Dans la société du XXIe siècle, l'enseignant doit être un guide convaincu que l'on ne peut enseigner avec les outils du passé si l'on veut former les citoyens d'un avenir qui, à proprement parler et à vrai dire, est déjà parmi nous. Ce livre, dont nous attendons la publication avec impatience, est le résultat d'un travail de recherche qui a été présenté lors de conférences et dont la publication a été recommandée. Le chapitre I aborde le problème de l'évaluation de manière assez générale. Le chapitre II propose une stratégie didactique impliquant des mouvements corporels traités avec différentes ressources méthodologiques et l'utilisation de différents matériaux. Le chapitre III examine le principe d'Archimède au moyen d'une séquence didactique utilisant des ressources variées. Le chapitre IV introduit le sujet du mouvement harmonique simple, où les mathématiques sont utilisées comme base pour les équations et les graphiques. Pour clore notre proposition de travail, le chapitre V traite du thème de recherche de ce groupe, qui se réfère actuellement à la théorie des compétences.