Évaluation des manuels scolaires de mathématiques au niveau élémentaire au Pakistan

Selon Venkataiah (1993), le programme scolaire étant le principal instrument de l'éducation, il ne peut être statique et son évaluation sert à diagnostiquer les forces et les faiblesses du programme avant sa mise en oeuvre et à déterminer l'efficacité du résultat après sa mise en oeuvre. Le programme scolaire de mathématiques de la classe VIII a été évalué afin de déterminer s'il répondait aux besoins des élèves, de la société et du pays. Il a également été évalué en référence aux phases du modèle d'évaluation CIPP (c'est-à-dire l'évaluation du contexte, l'évaluation des intrants, l'évaluation du processus et l'évaluation des produits).

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Almas Shoaib est titulaire d'un master en philosophie (boursière) et travaille comme tutrice universitaire pour le B.Ed. en enseignement technologique à l'Institut d'éducation et de recherche de l'Université du Pendjab, à Lahore. Ses recherches portent sur les programmes d'études et l'enseignement. Elle souhaite acquérir une plus grande expérience professionnelle dans le domaine des programmes d'études. Elle prévoit de poursuivre des études de doctorat dans ce domaine.