Évaluation des pratiques en matière d'amélioration continue de la qualité (ACQ)

Comme tous les autres établissements d'enseignement supérieur, les IESP de Basilan, une province insulaire des Philippines située dans la région autonome Bangsamoro pour le Mindanao musulman (BARMM), sont également confrontés à des défis en matière d'AQ dans l'enseignement supérieur en ce qui concerne l'ACQ. L'étude a été menée pour évaluer les pratiques d'amélioration continue de la qualité dans les établissements de formation des enseignants à Basilan. L'étude a utilisé un modèle de méthodes mixtes, toutes les données quantitatives ont été collectées à dessein auprès de soixante (60) membres du corps enseignant en utilisant un questionnaire adapté formulé par Thalner (2005) de la Western Michigan University, l'instrument consiste en un cadre qui mesure l'ACQ dans l'enseignement supérieur, et des statistiques descriptives ont été utilisées pour analyser les moyennes pondérées, les écarts-types et les fourchettes pour les différentes variables. Les données qualitatives ont été recueillies auprès de dix (10) doyens de collèges, de présidents de programmes et du vice-président des affaires académiques des quatre établissements d'enseignement supérieur, à l'aide de groupes de discussion et de réunions d'information. Les résultats ont montré que la sensibilisation à l'amélioration continue de la qualité est présente.

Autorentext

Absolventin des PhD-Studiengangs Entwicklungsmanagement mit Schwerpunkt Bildungsverwaltung an der Ateneo de Zamboanga University, veröffentlichte 7 Artikel in renommierten Fachzeitschriften und hielt mehrere Vorträge auf internationalen Foren.

Klappentext

Comme tous les autres établissements d'enseignement supérieur, les IESP de Basilan, une province insulaire des Philippines située dans la région autonome Bangsamoro pour le Mindanao musulman (BARMM), sont également confrontés à des défis en matière d'AQ dans l'enseignement supérieur en ce qui concerne l'ACQ. L'étude a été menée pour évaluer les pratiques d'amélioration continue de la qualité dans les établissements de formation des enseignants à Basilan. L'étude a utilisé un modèle de méthodes mixtes, toutes les données quantitatives ont été collectées à dessein auprès de soixante (60) membres du corps enseignant en utilisant un questionnaire adapté formulé par Thalner (2005) de la Western Michigan University, l'instrument consiste en un cadre qui mesure l'ACQ dans l'enseignement supérieur, et des statistiques descriptives ont été utilisées pour analyser les moyennes pondérées, les écarts-types et les fourchettes pour les différentes variables. Les données qualitatives ont été recueillies auprès de dix (10) doyens de collèges, de présidents de programmes et du vice-président des affaires académiques des quatre établissements d'enseignement supérieur, à l'aide de groupes de discussion et de réunions d'information. Les résultats ont montré que la sensibilisation à l'amélioration continue de la qualité est présente.