Évaluation formative

Dans ce document, vous trouverez le processus d'intervention appelé "Développement de la compétence d'évaluation formative chez les enseignants attachés au programme Ser Más Maestro". Ce projet a été réalisé dans la ville de Pereira, en Colombie, avec la participation de 17 enseignants de différents établissements d'enseignement public des niveaux primaire et secondaire. L'objectif de la recherche était de déterminer dans quelle mesure la compétence évaluative est développée avec une approche formative chez les enseignants en réalisant un processus de formation virtuelle à l'aide de la plateforme Moodle et en mettant en oeuvre des stratégies telles que des forums, la formulation de projets évaluatifs, la résolution de cas, entre autres. Plus de 90% des enseignants ont montré un développement de la compétence évaluative avec des approches formatives et 85% d'entre eux ont démontré un domaine conceptuel, technique et méthodologique lors de la création de stratégies institutionnelles d'évaluation formative. En résumé, il a été possible de démontrer comment, à la lumière de l'intervention basée sur le processus de formation, les enseignants ont eu des améliorations significatives dans leurs pratiques évaluatives.

Autorentext

Magíster en Comunicación Educativa, a sus 26 años es Profesional en el campo de las Humanidades dedicado a la Docencia y a la Administración de la Educación. Es un Video-jugador, amante de las tecnologías y las pantallas digitales. Intérprete investigador y dibujante, partidario del pensamiento "EL MUNDO ES MI REPRESENTACIÓN"

Klappentext

Dans ce document, vous trouverez le processus d'intervention appelé "Développement de la compétence d'évaluation formative chez les enseignants attachés au programme Ser Más Maestro". Ce projet a été réalisé dans la ville de Pereira, en Colombie, avec la participation de 17 enseignants de différents établissements d'enseignement public des niveaux primaire et secondaire. L'objectif de la recherche était de déterminer dans quelle mesure la compétence évaluative est développée avec une approche formative chez les enseignants en réalisant un processus de formation virtuelle à l'aide de la plateforme Moodle et en mettant en uvre des stratégies telles que des forums, la formulation de projets évaluatifs, la résolution de cas, entre autres. Plus de 90% des enseignants ont montré un développement de la compétence évaluative avec des approches formatives et 85% d'entre eux ont démontré un domaine conceptuel, technique et méthodologique lors de la création de stratégies institutionnelles d'évaluation formative. En résumé, il a été possible de démontrer comment, à la lumière de l'intervention basée sur le processus de formation, les enseignants ont eu des améliorations significatives dans leurs pratiques évaluatives.