Evaluierung des Bildungssystems in Indien

Das Buch umfasst Forschungsarbeiten, die handlungsorientiert sind und eine intensive Arbeit darstellen, die auf der Erhebung von Primärdaten aus dem Kesla-Block, dem Bezirk Hoshangabad in Madhya Pradesh und dem Bezirk Phulbani Kandhamal in Orissa basiert. Ziel dieses Buches ist es, die Rolle der Lehrer bei der Weckung des Interesses der Schüler und die Leistung der Schüler in privaten und staatlichen Schulen zu untersuchen. Dieses Buch ist eine Sammlung von zwei Fallstudien, nämlich (i) Rolle der Lehrer bei der Weckung von Interesse und Verhinderung von Schulabbrüchen in ländlichen Gebieten: Eine Studie über 2 Schulen im Kesla-Block, Bezirk Hoshangabad, Madhya Pradesh (ii) Grundschulbildung und ihre Entwicklung im Bezirk Phulbani Kandhamal in Orissa, die durchgeführt wurde, um die Wirksamkeit der staatlichen Schule und die Rolle der Lehrer bei der Weckung von Interesse bei den Schülern in der Region der Studie zu bewerten.

Autorentext

Roopesh Kaushik trabalha como Professor Assistente (Inovação Social e Empreendedorismo) no Tata Institute of Social Sciences (TISS), Tuljapur. É o coordenador do programa de Mestrado Integrado em Filosofia e foi também coordenador do programa de Mestrado em Inovação Social e Empreendedorismo.