Evasion et rétention à l'université d'État du Mato Grosso

L'objectif de cette étude était d'analyser la permanence des étudiants entrés en 2011/01 dans le cours de comptabilité de premier cycle au campus de Cáceres d'UNEMAT, d'un point de vue quantitatif et qualitatif. Tout d'abord, nous avons analysé la situation historique des étudiants afin de retracer leur parcours académique. Pour ce faire, nous avons analysé les transcriptions de 41 étudiants entrant dans la classe étudiée, qui ont été mises à disposition par le système académique. Dans un deuxième temps, nous avons appliqué un questionnaire pour analyser leurs opinions sur la permanence. Les résultats ont montré que seuls 22% des étudiants ont pu terminer le cours dans le temps minimum requis, 22% ont été retenus, 2% ont abandonné, 10% ont été transférés et 44% ont abandonné. Les principales causes de l'évasion et de la rétention sont liées à des questions socio-économiques, pédagogiques et d'apprentissage. Le profil des sujets montre que les politiques d'admission sont mises en oeuvre de manière satisfaisante et qu'elles prennent en compte tous les sexes, toutes les couleurs et toutes les classes sociales. Le niveau élevé d'évasion et de rétention démontre la nécessité de mettre en oeuvre des politiques de permanence des étudiants.

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Titulaire d'une licence en comptabilité de l'université d'État du Mato Grosso, elle se spécialise actuellement dans la gestion publique, avec l'éducation et le secteur tertiaire comme domaines d'intérêt.

Klappentext

L'objectif de cette étude était d'analyser la permanence des étudiants entrés en 2011/01 dans le cours de comptabilité de premier cycle au campus de Cáceres d'UNEMAT, d'un point de vue quantitatif et qualitatif. Tout d'abord, nous avons analysé la situation historique des étudiants afin de retracer leur parcours académique. Pour ce faire, nous avons analysé les transcriptions de 41 étudiants entrant dans la classe étudiée, qui ont été mises à disposition par le système académique. Dans un deuxième temps, nous avons appliqué un questionnaire pour analyser leurs opinions sur la permanence. Les résultats ont montré que seuls 22% des étudiants ont pu terminer le cours dans le temps minimum requis, 22% ont été retenus, 2% ont abandonné, 10% ont été transférés et 44% ont abandonné. Les principales causes de l'évasion et de la rétention sont liées à des questions socio-économiques, pédagogiques et d'apprentissage. Le profil des sujets montre que les politiques d'admission sont mises en uvre de manière satisfaisante et qu'elles prennent en compte tous les sexes, toutes les couleurs et toutes les classes sociales. Le niveau élevé d'évasion et de rétention démontre la nécessité de mettre en uvre des politiques de permanence des étudiants.