Examen des activités en ligne des enseignants et des étudiants dans Moodle

Alors que les établissements identifient des initiatives basées sur les données pour soutenir les performances et la persévérance des étudiants en ligne, le système de gestion de l'apprentissage (LMS) a le potentiel de révéler des relations au sein des données. Cette étude a tenté de démontrer, à l'aide de techniques d'exploration de données et de résultats d'enquêtes, les relations prédictives entre l'activité du LMS et les performances des étudiants. Bien qu'il reste encore du travail à faire, l'activité du LMS et les variables de performance peuvent être identifiées comme des points de départ potentiels pour les établissements.

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Le Dr Randy Stamm est coordinateur e-learning à l'université d'État de l'Idaho (ISU) et possède plus de 20 ans d'expérience. Il dirige actuellement une équipe de technologues pédagogiques dont l'objectif principal est d'aider les enseignants à concevoir des cours en ligne. Le Dr Stamm a été le fer de lance de l'évaluation et de la mise en uvre du système de gestion de l'apprentissage de l'ISU (Moodle ISU).