Explorer les approches pédagogiques dans l'enseignement des sciences de la vie

Cet ouvrage présente une étude qualitative sur les approches pédagogiques utilisées par les enseignants de sciences de la vie de 12e année afin d'améliorer les performances des élèves. La méthodologie de recherche adoptée est une étude de cas, les instruments de collecte de données sont des observations en classe qui ont été enregistrées sur vidéo et des entretiens semi-structurés qui ont été enregistrés sur bande magnétique et transcrits en texte. L'étude vise principalement à déterminer quelles approches pédagogiques sont utilisées par les enseignants de sciences de la vie pour enseigner une partie des études environnementales aux élèves de 12e année, sans rendre la compréhension difficile pour les élèves. Voici les différentes approches pédagogiques que les enseignants peuvent intégrer dans leurs cours et que j'ai identifiées dans la littérature que j'ai examinée : l'enseignement contextuel (enseignement relationnel, enseignement coopératif, enseignement par transmission), l'enseignement expérientiel, l'enseignement facilitateur, l'enseignement exécutif et l'enseignement environnemental, à la lumière du nouveau programme d'études (NCS), qui vise à inculquer la pensée critique aux élèves et à mettre en place des approches pédagogiques centrées sur l'élève.

Autorentext

Thembisile Rosemary Majozi concluiu Ciências de Enfermagem Teatral e tem 13 anos de experiência em enfermagem. Ela é formada em Artes e Educação. Concluiu o Diploma Avançado em Ciências Biológicas. Ela é formada em Educação em Gestão Educacional. Ela tem mestrado em Estudos Curriculares e leciona Ciências da Vida.