Facteurs de satisfaction professionnelle et intention de départ des enseignants

Chaque année, de nombreux enseignants quittent la profession. En raison de ce déficit, le ratio élèves/enseignant est passé à 75/1. L'attention individuelle accordée aux élèves lents a diminué, entraînant une baisse de la qualité de l'éducation. Des recherches montrent que la plupart des enseignants au Kenya sont insatisfaits de leur travail, mais que les employés satisfaits ne pensent guère à quitter leur emploi actuel. La satisfaction au travail est-elle liée à l'intention de changer d'emploi ? Ce livre examine l'influence de certains facteurs de satisfaction au travail sur l'intention de changer d'emploi. Le test U de Mann-Whitney, le coefficient de corrélation de Spearman et la régression logistique multinomiale ont été utilisés pour mesurer l'effet du salaire, des conditions de travail et de l'évolution de carrière sur l'intention de changer d'emploi. L'analyse devrait mettre en lumière l'importance de la satisfaction au travail des enseignants dans le contrôle de l'intention de changer d'emploi pour une éducation de qualité et un engagement. L'analyse devrait être plus utile aux planificateurs de l'éducation, aux décideurs politiques, aux chefs d'établissement, aux conseils d'administration et à toutes les parties prenantes de l'éducation qui devraient mettre en place des mesures pour améliorer la satisfaction professionnelle des enseignants afin de les retenir dans la profession.

Autorentext

Margaret M. Emoja, B Sc: Studium der Zoologie, Botanik und Mathematik an der Kenyatta University. PGDE: Studium der Pädagogik an der Egerton University. Sie ist Masterstudentin für Bildungsplanung und -management an der Masinde Muliro University of Science and Technology. Leiterin der Mathematikabteilung an der Bukhaywa Secondary School, Kakamega, Kenia.