Facteurs qui entravent l'apprentissage des élèves de la première à la troisième année d'études

Les changements que le système éducatif brésilien a subis au cours des dernières décennies afin de répondre aux nouvelles exigences découlant du processus d'universalisation de l'éducation ont fait l'objet de nombreuses discussions. Toutefois, ces changements ont fait naître le défi de fournir une éducation de qualité pour tous. Ces défis ne sont ni rares ni faciles à relever. Cependant, il est nécessaire de reconnaître que l'éducation a déjà accompli beaucoup de choses et que cela a fait renaître l'espoir chaque jour. Ce livre part du principe que nous devons enquêter, observer et analyser nos écoles afin d'obtenir des résultats plus réels et plus significatifs. Son objectif est donc d'analyser les aspects qui entravent l'apprentissage des élèves de la première à la troisième année dans une école publique d'Ocara, en essayant de comprendre dans quelle mesure les enseignants et l'école peuvent contribuer à la mise en place d'une éducation de qualité. En fait, il s'agit d'une enquête dont le but est de discuter, à la suite des résultats, du développement possible de stratégies qui peuvent contribuer à l'école et au département de l'éducation à la réalisation d'un apprentissage significatif.

Autorentext

Pedagogista e laureata in Lingue e Inglese. È specializzata in gestione scolastica, psicopedagogia clinica e istituzionale, educazione globale, intelligenze umane e costruzione della cittadinanza e sta completando un corso di neuroscienze e apprendimento. Master in educazione. Sono appassionata di educazione e attualmente lavoro come formatrice per gli insegnanti del 3° anno della scuola primaria.