Fenêtres d'opportunité

L'apprentissage, qui se fait par l'utilisation de l'intelligence cognitive et émotionnelle, dépend d'un processus interactif dans l'environnement dans lequel la personne est insérée. Cependant, dans ce processus, de nombreuses barrières ou difficultés peuvent causer des dommages. Afin de prévenir ou de corriger les mésaventures dans l'environnement scolaire, il appartient à l'équipe pédagogique de favoriser l'ouverture de ce que l'on appelle les fenêtres d'opportunité, qui sont les moments les plus favorables pour stimuler le cerveau afin que la personne puisse assimiler des informations d'une certaine nature. Ce livre se réfère à une étude de cas sur le dépassement des obstacles à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture par le biais de ces fenêtres. À la fin du travail, après des interventions pédagogiques spécialement préparées à cet effet, le sujet concerné est parvenu à libérer l'apprentissage espéré.

Autorentext

Moisés José Rosa Souza es licenciado en Literatura Portuguesa y Literaturas Respectivas y máster en Educación. Renato Fernando Menegazzo es biólogo y tiene un máster en Desarrollo Rural. Ambos son profesores de Educación Básica, Técnica y Tecnológica en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rondônia / Campus Colorado do Oeste.

Klappentext

L'apprentissage, qui se fait par l'utilisation de l'intelligence cognitive et émotionnelle, dépend d'un processus interactif dans l'environnement dans lequel la personne est insérée. Cependant, dans ce processus, de nombreuses barrières ou difficultés peuvent causer des dommages. Afin de prévenir ou de corriger les mésaventures dans l'environnement scolaire, il appartient à l'équipe pédagogique de favoriser l'ouverture de ce que l'on appelle les fenêtres d'opportunité, qui sont les moments les plus favorables pour stimuler le cerveau afin que la personne puisse assimiler des informations d'une certaine nature. Ce livre se réfère à une étude de cas sur le dépassement des obstacles à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture par le biais de ces fenêtres. À la fin du travail, après des interventions pédagogiques spécialement préparées à cet effet, le sujet concerné est parvenu à libérer l'apprentissage espéré.