Fernunterricht

Heute ermöglicht die konsolidierte Praxis des Fernunterrichts, die sich vollständig in den Kontext der Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologien und des besseren Zugangs zu diesen Technologien einfügt, eine weitere Demokratisierung der Hochschulbildung in unserem Land. Aber wie wurde sie in die akademischen Umgebungen und Hochschulkurse eingeführt? Gibt es eine Vorbereitung oder Ausbildung für diejenigen, die damit arbeiten werden? Mit welchen Problemen werden sie konfrontiert? Wie der Text dem interessierten Leser zeigen wird, sind die Probleme pädagogischer, administrativer und personeller Art sowie die Unerfahrenheit im Finanzmanagement. Es muss mehr Arbeit geleistet werden, Arbeit, die die Realität aufdeckt, denn viele von uns glauben, dass diese Probleme nur in unseren Kursen auftreten, obwohl dies nicht stimmt. Diese Arbeit richtet sich an alle, die als Kurskoordinatoren arbeiten, an Lehrkräfte, die an Fernkursen arbeiten oder arbeiten werden, und an Hochschulmanager im Allgemeinen.

Autorentext

Er hat einen Abschluss in Biowissenschaften, einen Master in Ökologie, arbeitete mit der Ökologie von Oligods und später mit Umwelterziehung. Als promovierter Erziehungswissenschaftler koordiniert er den Fernstudiengang Biologische Wissenschaften an der Bundesuniversität von Paraíba (UFPb) und unterrichtet auch verschiedene Fächer in diesem Studiengang.