Flusskinder und Wissenschaftsunterricht im Amazonasgebiet

Die Arbeit, die ich Ihnen vorstelle, handelt von den Kindern der Aninga-Gemeinde in Parintins, Amazonas. Aninga verfügt über einen unermesslichen Reichtum an natürlicher, kultureller und sozialer Vielfalt. Vor diesem Hintergrund hat sich die Autorin als Forscherin mit Kindern der Herausforderung gestellt, einen Vorschlag zu machen, der die Beteiligung der Kinder am Flussufer durch ihre Erfahrungen, ihre Begegnungen mit der Natur und ihre Art der Umsetzung von Räumen bei der Konstruktion neuer Orte wertschätzt. In der Tat besteht diese Arbeit aus einem echten Zuhören auf die Stimmen der Kinder, in dem die Forscherin zu zeigen versucht, dass: Kinder, die mit der Natur verbunden sind, das Grün des Amazonas "projizieren" und uns lehren, wie wichtig es ist, auf ihre Stimmen zu hören, in einem Versuch, das erwachsenenzentrierte Paradigma in Richtung eines Verständnisses von Kindern als Kulturproduzenten zu ändern, während sie auch die Bildung von wissenschaftlichem Wissen unter Kindern in einer ländlichen Schule hervorhebt. Wir freuen uns, dieses Buch auf den Markt zu bringen, da wir davon überzeugt sind, dass es einen bereichernden Beitrag zu den Bedürfnissen der Kinder und den auf unterschiedliche Weise gelebten Kindheiten darstellt. Aus diesem Grund ist es ein wichtiges Projekt für die Bildung.

Autorentext

Doctorant dans le Programme de troisième cycle en sciences de l'éducation (PPGE) à l'Université fédérale de Santa Catarina (UFSC). Master en éducation et enseignement des sciences en Amazonie - UEA (2014). Elle est professeur à l'Université de l'État d'Amazonas/Centre d'études supérieures de Parintins-CESP.