Football, technologie et apprentissage

La recherche met en évidence l'histoire du football depuis les cultures anciennes jusqu'aux cultures modernes, ainsi que sa transformation en spectacle, qui suscite des émotions et mobilise des foules dans différents contextes et endroits du monde, notamment dans la culture brésilienne. En examinant les différentes formes que prend la préparation des footballeurs dans ce contexte, à partir de l'impact de la pensée scientifique et de la technologie sur les performances des footballeurs professionnels, le travail s'appuie sur les orientations proposées par la phénoménologie merleau-pontyenne pour proposer une manière de comprendre comment la corporéité se traduit dans les capacités d'un corps à trouver des solutions créatives dans des situations de grande complexité cognitive exigées dans le football. En tenant également compte du rôle des jeux électroniques qui simulent des matchs de football et de la manière dont ces jeux ont redéfini l'entraînement de ce sport, nous cherchons à établir un lien entre l'apprentissage du football, les phases de développement de l'enfant, le jeu et la performance, qui favorise le dépassement des barrières de la représentation, vers la capacité créative.

Autorentext

Laureato in Educazione Fisica presso la Facoltà Statale di Educazione Fisica e Fisioterapia di Jacarezinho/PR (1999). Master in Tecnologie dell'Intelligenza e Design Digitale - PUC/SP (2010). Assistente universitario del Corso di Educazione Fisica presso l'UENP - Università Statale del Paraná Settentrionale.

Klappentext

La recherche met en évidence l'histoire du football depuis les cultures anciennes jusqu'aux cultures modernes, ainsi que sa transformation en spectacle, qui suscite des émotions et mobilise des foules dans différents contextes et endroits du monde, notamment dans la culture brésilienne. En examinant les différentes formes que prend la préparation des footballeurs dans ce contexte, à partir de l'impact de la pensée scientifique et de la technologie sur les performances des footballeurs professionnels, le travail s'appuie sur les orientations proposées par la phénoménologie merleau-pontyenne pour proposer une manière de comprendre comment la corporéité se traduit dans les capacités d'un corps à trouver des solutions créatives dans des situations de grande complexité cognitive exigées dans le football. En tenant également compte du rôle des jeux électroniques qui simulent des matchs de football et de la manière dont ces jeux ont redéfini l'entraînement de ce sport, nous cherchons à établir un lien entre l'apprentissage du football, les phases de développement de l'enfant, le jeu et la performance, qui favorise le dépassement des barrières de la représentation, vers la capacité créative.