Formation psychopédagogique

Ce livre est dédié à l'ensemble de la communauté enseignante, en alerte sur la formation pédagogique avant de commencer à enseigner dans l'enseignement supérieur au Mozambique et au-delà, mais à tous les niveaux, à partir de la base.Le livre s'intitule "Psychopedagogical Training in the Professional Performance of Newly Graduated Teachers in Higher Education : Case of the Public University, Faculty of Health Sciences, Degree Course X" (Formation psychopédagogique dans la performance professionnelle des enseignants nouvellement diplômés dans l'enseignement supérieur : cas de l'université publique, Faculté des sciences de la santé, cours de licence X), dans le but de comprendre la contribution de la formation psychopédagogique dans la performance professionnelle des enseignants qui commencent à enseigner des matières de premier cycle dans une université publique.Ce thème découle de nombreuses années d'enseignement de l'auteur de ce livre dans des instituts scientifiques et trois universités, où elle a rencontré des enseignants ayant des difficultés à donner des cours, du point de vue de l'organisation des instruments, des critères d'attribution des matières par la direction pédagogique ou la direction du cours et de la structuration d'une classe.Les données ont été recueillies par le biais d'entretiens avec 10 participants, dont 8 enseignants du programme de premier cycle de l'université et 2 représentants de la direction. Une observation a été réalisée auprès de 8 enseignants

Autorentext

Maria Alice Luís, medewerkster van het Centraal Ziekenhuis van Nampula-Mozambique, PhD. Apotheektechnicus, Diploma Klinische Psychologie, MSc. Onderwijs in Gezondheidswetenschappen. Docent sinds 1997, ICSQ, ICSN; UniLúrio, A Politécnica en Mussa Bin Bique. Momenteel werkt ze fulltime in de kindergeneeskunde aan het HCN en is ze parttime docent aan de UniLúrio.

Klappentext

Ce livre est dédié à l'ensemble de la communauté enseignante, en alerte sur la formation pédagogique avant de commencer à enseigner dans l'enseignement supérieur au Mozambique et au-delà, mais à tous les niveaux, à partir de la base.Le livre s'intitule "Psychopedagogical Training in the Professional Performance of Newly Graduated Teachers in Higher Education : Case of the Public University, Faculty of Health Sciences, Degree Course X" (Formation psychopédagogique dans la performance professionnelle des enseignants nouvellement diplômés dans l'enseignement supérieur : cas de l'université publique, Faculté des sciences de la santé, cours de licence X), dans le but de comprendre la contribution de la formation psychopédagogique dans la performance professionnelle des enseignants qui commencent à enseigner des matières de premier cycle dans une université publique.Ce thème découle de nombreuses années d'enseignement de l'auteur de ce livre dans des instituts scientifiques et trois universités, où elle a rencontré des enseignants ayant des difficultés à donner des cours, du point de vue de l'organisation des instruments, des critères d'attribution des matières par la direction pédagogique ou la direction du cours et de la structuration d'une classe.Les données ont été recueillies par le biais d'entretiens avec 10 participants, dont 8 enseignants du programme de premier cycle de l'université et 2 représentants de la direction. Une observation a été réalisée auprès de 8 enseignants