Fostering Fire: Kulturelle Mentorenbetreuung für indigene Jugendliche in Pflegefamilien

In der Vergangenheit und auch heute noch haben die Bundes-, Provinz- und Territorialregierungen Kanadas es versäumt, dafür zu sorgen, dass indigene Kinder und Jugendliche in Pflegefamilien (CYiC) echte kulturelle Unterstützung erhalten. Dieses Forschungsprojekt zielt darauf ab, den Mangel an kulturellen Programmen für CYiC zu beheben. Anhand von Interviews und einer Auswertung der aktuellen Literatur werden Kenntnisse über kulturelle Programme untersucht und Komponenten eines erfolgreichen Mentorenmodells für indigene Mädchen in Pflegefamilien identifiziert. Meine Theorie "Fostering Fire" (Feuer entfachen) besagt, dass die Kategorien "Menschen", "Programme" und "Ideen verarbeiten" notwendige Bestandteile eines Lehrplans für kulturelle Mentorenprogramme sind, die für kulturell marginalisierte CYiC entwickelt wurden. Diese These wird durch meine eigene Sichtweise als Insider-Forscherin gestützt, die selbst in British Columbia in Pflege aufgewachsen ist. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass ein offensichtlicher Bedarf an Programmen zur kulturellen Kontinuität für CYiC besteht und dass ein Mentorenmodell das am besten geeignete Modell ist. Diese Arbeit lässt sich leicht auf CYiC aus anderen Kulturen weltweit übertragen, da sie sich mit den menschlichen Gefühlen der Zugehörigkeit, Verbundenheit und Identität befasst.

Autorentext

Katherine, eine ehemalige Pflegekind, die nun als Suchtberaterin arbeitet, engagiert sich leidenschaftlich für Jugendliche und ihr Recht auf Zugang zu kultureller und formaler Bildung. Katherine liebt harte Arbeit und Schokolade und freut sich über gemeinsame Gespräche über Tabuthemen, die über den Mainstream hinausgehen. Katherine ist außerdem Co-Koordinatorin bei Fostering Education.