Frühe Störungen bei Kindern und Jugendlichen

Aus unterschiedlichen Blickwinkeln beschäftigen sich die Beiträge mit den fruhen, präödipalen Störungen, die sich im Kindes- und Jugendalter zeigen. Es kann als gesichert gelten, dass diese Störungen, die aus fruhen Störungen der Eltern-Kind-Interaktionen und Traumatisierungen resultieren, erhebliche Auswirkungen auf die psychische Entwicklung haben und nicht selten in Persönlichkeitsstörungen munden, sollte keine fruhzeitige Intervention und Behandlung erfolgen. Daher haben gerade bei diesen Störungen die Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie und die Jugendhilfe eine große Bedeutung, da sie fruhzeitige Interventionen ermöglichen, die eine Persönlichkeitsstörung im Erwachsenenalter verhindern können. Allerdings rufen gerade diese Störungen mit ihrer »systemsprengenden« Dynamik Hilflosigkeit, Ohnmacht, Wut und Angst in denjenigen Helfern hervor, die mit diesen Kindern arbeiten: Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeuten, Sozialarbeiter und Lehrer. Psychoanalytische Theorie und die damit verbundenen psychodynamischen Behandlungsformen ermöglichen ein Verständnis dieser törungen, da die innere Not des Kindes in den Mittelpunkt gestellt wird und die daraus resultierenden destruktiven Beziehungsgestaltungen als Ausdruck davon verstanden werden. Die Beiträge widmen sich den ideengeschichtlichen und behandlungstechnischen Entwicklungen von Fruhstörungen innerhalb der psychoanalytischen Theorie, der Bedeutung von traumatischen prä- und perinatalen Erfahrungen, den pathologischen Auswirkungen fruher Verfehlungen zwischen Objekt und ungeborenem Kind, den Internalisierungsprozessen bei strukturell gestörten, aggressiv-dissozialen Kindern, der besonderen Situation von Pflegekindern, der behandlungstechnischen Thematik des Aushaltens in der Behandlung von fruhgestörten Kindern und Jugendlichen.

Autorentext
Florian Müller, Analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut in eigener Praxis in Nürnberg; Supervisor, Dozent und Vorstandsmitglied am Institut für Psychoanalyse und Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen in Nürnberg. Letzte Veröffentlichungen: »Zwischenwelten in der Kinderanalyse eines Jungen im Latenzalter« (Kinderanalyse, 4/2018); »Vom Trieb zum Begehren. Über das Verschwinden des Ödipus« (sans phrase, 14/2019); »'Eine Art psychoanalytischer Roman.' Versuch über Döblins Hamlet-Roman« (sans phrase, 24/2024). Hendrik Zill, M. A., analytischer und tiefenpsychologisch fundierter Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut, seit 2020 stellv. Vorsitzender des Instituts für Psychoanalyse und Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen Nürnberg e. V., Supervisor und Dozent an verschiedenen Ausbildungsinstituten und Universitäten, war mehrjährig in der Kinder- und Jugendpsychiatrieund im sozialpädiatrischen Zentrum in Chemnitz als Psychologe tätig, seit 2011 niedergelassenin eigener Praxis in Chemnitz.