Frühintervention für Kinder mit geistigen Behinderungen

Eines der wichtigsten Ziele des Bildungsministeriums des Königreichs Saudi-Arabien ist es, ein inklusives System zu schaffen, das den Bedürfnissen behinderter Kinder gerecht wird. Der Grund dafür ist, dass die Behinderung einer der wichtigsten Faktoren für die Marginalisierung im Bildungsbereich ist, der von den Beteiligten jedoch am wenigsten wahrgenommen werden kann. Es ist schwierig, damit umzugehen, weil der Stigmatisierungseffekt das Selbstwertgefühl behinderter Kinder tendenziell senkt. Eine Behinderung bezieht sich nicht nur auf eine körperliche Beeinträchtigung, sondern umfasst auch einen Mangel an geistigen, kognitiven, emotionalen und psychologischen Fähigkeiten, so dass es der Gesellschaft schwerfällt, diese Personen in die normalen Arbeitsabläufe einzubinden.

Autorentext

Dr. Faris Algahtani Profesor adjunto de la Universidad de Yeda.